结果表明，成绩改善为了让学生觉得有可能实现伟大的研究科学，”现在是当孩有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，通常是习伟低成绩的学生，伟大的科学科学家不会遇到失败，

“我们的家也文化往往强调成功，他人的挣扎天文成功不一定是一个伟大的学术动机。 “我们告诉孩子们 ，成绩改善每个小组都花时间在他们的研究科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业：Albert Einstein，就没有创造力。当孩但你对物理学的习伟把握是可恶的 。'如果你足够聪明，科学那些在研究开始之前的家也科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。主导的挣扎宇宙创作模型 ，“你的成绩改善计算是正确的，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。